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物理化学生物

历史地理政治

　　第1课时　细胞周期与有丝分裂　　学习目标核心素养描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。 1.依据教材方案，实施模拟探究"细胞的表面积与体积的关系...

第2课时　动、植物细胞有丝分裂的区别　无丝分裂学习目标核心素养 1.描述细胞通过不同的方式进行分裂。2.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。 1.通过列表格等方法，归纳总结动、植物细...

　　第2课时　光合作用的过程　影响光合作用的环境因素学习目标核心素养 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。2.探究...

第三节　细胞呼吸学习目标核心素养 1.说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。2.探究酵母菌的呼吸方式。 1.阐明细胞呼吸过程中贯穿着物质和能量的变化，领悟物质与能量...

光合作用和细胞呼吸（一）　　[核心精要]　　1．叶绿体与线粒体的结构比较叶绿体线粒体不同点分布主要分布在绿色植物的叶肉细胞中几乎所有真核细胞扩大膜面积的方式囊状结构堆叠形成基粒内膜向内腔折叠形...

光合作用和细胞呼吸（二）　　[核心精要]　　1．光合速率与呼吸速率的关系　　(1)植物叶肉细胞进行光合作用吸收CO2的同时，还进行呼吸作用释放CO2，所以测定的CO2的吸收量并不是实际光合速率，而是净光合速率。如图...

　　第2课时　酶与酶促反应　　学习目标核心素养 1.说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素(如pH和温度等)的影响。2．探究酶催化的专一性、高效性及影响酶活性的因素。 1.归纳总结...

第1课时　光合色素与光能的捕获　　学习目标核心素养 1.说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量。2.提取和分离叶绿体中的光合色素。 1.通过对"光合作用的探索历程"中的科学实验的学习，掌握分析问题的方法...

第3课时　细胞核　细胞的生物膜系统　　学习目标核心素养 1.阐明遗传信息主要储存在细胞核中。2．举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。 1.通过对"细胞核的形态结构...

　　第三节　物质的跨膜运输　　学习目标核心素养 1.阐明质膜具有选择透过性。2．举例说明有些物质顺浓度梯度进出细胞，不需要额外提供能量；有些物质逆浓度梯度进出细胞，需要能量和载体蛋白。3．举例说明...

用"结构与功能相联系"的观点分析细胞是一个统一的整体　　[核心精要]　　1．细胞是一个统一的整体　　(1)从结构上看　　①细胞核与细胞质通过核孔可以相互沟通。　　②内质网广泛地分布在细胞质中，向外与细胞膜相连...

　　第1课时　生命活动的能量"通货"--ATP　　学习目标核心素养解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 1.通过分析ATP的分子结构，认识ATP具有的与功能相适应的特点。2.结合示意图分析ATP与ADP相互转化...

　　第2课时　细胞质和细胞器　　学习目标核心素养 1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。2．观察叶绿体、线粒体和细胞质的流动。 1.通过分析各...

第一节　生命活动的基本单位--细胞　　学习目标核心素养 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。2.使用光学显微镜观察各种细胞，并结合电...

　　第1课时　糖类、脂质的种类和功能　　学习目标核心素养 1.概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质。2.举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。 1...

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