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专题3　从矿物到基础材料知识点从铝土矿中提取铝 ①溶解：Al2O3+2NaOH === 2NaAlO2+H2O ②过滤：除去杂质 ③酸化：NaAlO2+CO2+2H2O === Al(OH)3↓+NaHCO3 ④过滤：保留氢氧化铝 ⑤灼烧：2Al(OH)3 =△=Al2O3 + H...

专题3 从矿物到基础材料　　第二单元铁、铜及其化合物的应用常见的铁矿石和铜矿石铁的冶炼方法（1）制取CO：C+O2 === CO2，CO2+C ===CO （2）还原（炼铁原理）：Fe2O3 + 3CO === 2Fe + 3CO2（...

专题3《从矿物到基础材料》知识汇总一、从铝土矿到铝合金铝在大自然以稳定的化合态存在。1、从铝土矿中提取铝⑴铝元素在地壳中含量仅次于氧、硅，是地壳中含量最多的金属元素。⑵工业提取铝涉及的主要反...

铁、铜的获取及应用铁及其重要化合物1.铁在自然界中的存在形态　　铁在自然界中的存在形态既有游离态，又有化合态，以化合态为主。常见的铁矿（填化学式）：磁铁矿（主要成分为），赤铁矿（主要成分为...

第二单元铁、铜的获取及应用第1课时从自然界获取铁和铜一、学习目标　　（1）了解自然界中铁、铜的存在形式，掌握高炉炼铁的化学原理，简单了解湿法炼铜的过程。　　（2）通过介绍我国悠久的铜、铁冶炼史，对学...

《铁、铜及化合物的应用》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学目标：　　认知性目标：知道铁铜的色，态等物理性质；掌握铁及其化合物的化学性质，会写出Fe与酸，非金属单质及盐的化...

《铁、铜及其化合物的应用》教学分析与设计一、设计思想：　　本单元的知识体系打破了以往元素化合物知识学习中的"结构-性质-制备-用途"的传统模式，而是从人们熟悉的这些元素及其化合物在生产生活中懂得应用事例着...

　　3.3.2 二氧化硅与信息材料导入新课：提问：硅在自然界中无游离态，为什么？是不是单质硅的性质很活泼？学生活动:硅在自然界中无游离态，不是硅单质性质活泼。（硅元素的亲氧性和地壳运动等因素）过渡：下面我们...

专题3 从矿物质到基础材料第三单元含硅矿物与信息材料【教学背景】硅是带来人类文明的重要元素之一，硅及其化合物是元素化合物的重要基础知识。本节内容不仅为形成化学的基本观念提供感性基础，也为了解化学与生...

2018-2019学年度第一学期课题氮的氧化物课时 1 课型教学重点 1. 掌握一氧化氮、二氧化氮的性质与用途2. 掌握一氧化氮、二氧化氮溶于水的计算依据：考纲了解硫在自然界的反应，掌握二氧化硫、三氧化硫的性质教...

"氧化铝和氢氧化铝"教学设计（苏教版必修一）【课程标准教学要求】关注铝及其重要化合物在生产、生活中的应用实例，通过铝及其重要化合物性质的实验探究，增强学习化学的兴趣，发展科学探究能力。了解铝及...

第三单元含硅矿物与信息材料 ★教学目标知识技能：　　1．了解硅、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的存在与性质，认识硅及其化合物在生活实际中的重要应用。 2．要求学生查阅资料，学会通过查阅资料来获取知识的学习...

3、硫和含硫化合物的相互转化知识与技能：1、了解单质硫与金属、O2反应的性质，能够根据写出有关反应方程式。2、+4价硫的化合物间的转化以及它们的还原性。3、能够构建硫单质及其化合物之间的转化关系图过程与方法...

第一单元　含硫化合物的性质和应用1、二氧化硫的性质和作用知识与技能：1、知道二氧化硫是形成酸雨的主要原因，了解SO2的主要来源2、理解SO2的还原性、酸性氧化物通用性等性质，能够书写有关的化学方程式3、了解SO2...

第2单元研究物质的实验方法第1课时物质的分离与提纯一、教学目标1、知识与技能：（1）巩固溶解、过滤、结晶等操作，初步学会萃取和分液、蒸馏等分离物质的实验技能，能独立完成一些简单的物质分离、提纯的实验操...