就只有把家里的土地出卖给他们，从而沦落为佃农，这样受到的剥削和压迫就更大了。如果情况更为严重的话，我们只有揭竿而起，这也是没办法的事情了。所以我们是土地兼并的受害者，现在很多人几无"立锥之地"，我们要求国家限制地主阶级的土地兼并。

乙组 我们代表地主阶级，我们兼并了许多自耕农的土地，我们的地产是越来越大了，日子是越来越好了，可是我们也是花了银子从他们手里把土地买来的呀，也是为了帮助他们解决暂时的困难，而且这也是合法的，没有什么不对的，要怪只能怪那些自耕农不善于经营了。所以我们是土地兼并的受益者，国家并不能干涉我们以合法的方式进行土地兼并。

丙组 我们代表封建中央政府，土地兼并愈演愈烈，确实已经成为影响到社会安定和国家收入的大事了。现在的自耕农是越来越少了，我们政府所能征收的赋税和徭役也越来越少了，国库空虚呀，而那些地主的地产越来越多，他们又用各种办法逃避徭役和赋税，真拿他们没办法，而且有些地主势力越来越大，逐渐不受中央的控制了，很有可能会造反呀，已经严重威胁到中央集权了。

　　学生讨论，教师总结 土地兼并的直接后果是大量自耕农丧失土地，经济状况恶化，从而导致阶级矛盾的激化。由于自耕农是国家赋税和徭役的主要承担者，土地兼并又会导致政府财政收入的减少，地主阶级的势力的膨胀又会对封建中央集权构成威胁，影响到国家的统一和稳定。

　　设问 面对这样的危害，历代封建政府又采取了哪些措施了呢？

　　学生 统治者常采取"均田"、"限田"的措施，限制土地的高度集中，保护自耕农经济，如485年，北魏颁布均田令，按性别、年龄把土地分配给农民。这些土地的主要部分只准使用，不准买卖。受田农民必须向国家缴纳租税，并服徭役和兵役。隋代至唐初，均田制的具体内容虽有所调整，但基本精神不变。

　　设问 那么这些相关的措施能不能从根本上解决土地兼并问题呢？

学生 不能，因为这些措施并没有改变封建土地私有制，因而不可能从根本上解决土地兼并问题，所以到明清时期，土地兼并已经日益普遍，不可遏制了。

设问过渡 那么在这种情况之下，广大农民又处于什么样的地位呢？他们又是如何生存的呢？下面我们就来详细了解一下租佃关系日趋普遍化。（导入下一个标题）

教学反思 这部分内容采取教师讲授于学生表演相结合的方式进行，极大地激发了学生学习历史的兴趣，增添历史学科的趣味性，让学生感受到活生生的、可以亲身感受得到的历史，而且在这一过程中又解决了本课的难点问题，为下一部分的教学活动作好了充分的铺垫。

三、 地权分割--感悟经营方式变化

设计思路 这部分内容也是本节课的难点之一，但是不需要太深入地探讨，只需要让学生体会到在封建土地私有制下人与人的关系逐渐发生着变化。

　　师生互动

　　教师 随着封建社会土地兼并的加剧，很多自耕农纷纷破产，租佃制逐渐发展起来，到明清时期普及到全国。那么，租佃制的发展经历了怎样的过程呢？

　　学生 战国时期产生，汉代时比较普遍，宋代时租佃经营成为仅次于自耕农形式的重要经营方式，明清时期租佃制普及到全国。

设问 租佃制的普及与土地兼并之间应该是什么样的关系呢？