引导学生比较上一节实验课所绘制的细胞图与大肠杆菌相片、模式图的差异。提出问题：两种细胞之间的主要区别在哪里？

　　导出原核细胞与真核细胞的概念、以及两者之间的代表生物。（真核细胞如动物、植物、真菌；原核细胞如细菌、蓝藻）

　　以蓝藻作为例子介绍原核细胞的生活习性。

　　1.什么是蓝藻，身边熟悉的蓝藻有那些代表生物？（发菜、水华）水华对环境的影响和禁采发菜的环保意义。

　　2. 形态：比较小，营养方式。细菌主要以寄生、腐生为主，而蓝藻可以进行光合作用。

　　3．没有成形的细胞核，只有拟核

　　4．用幻灯片比较一下真核细胞和原核细胞的不同点。然后比较两者的相同点，突出细胞核与拟核物质组成的共同性。

思考与讨论

提示：绝大多数细胞有细胞核，只有少数细胞没有细胞核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核。细菌是单细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体存在，它们的细胞与植物细胞和动物细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点：（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在

原核生物与真核细胞结构的区别：

项目 原核细胞 真核细胞 差异性 大小 较小（1um～10um） 较大（10um～100um） 细胞核 无成形的细胞核（无核膜--拟核） 有成形的细胞核（有核膜） 细胞器 只有一种细胞器--核糖体 有多种细胞器 细胞膜 有（有氧呼吸的主要场所） 有 细胞壁 有，主要成分肽聚糖 植物细胞有，主要成分纤维素和果胶 细胞分裂 无有丝分裂，二分裂，出芽 能进行有丝分裂 染色体 无染色体（只有环状的DNA） 有染色体（DNA上有蛋白质） 转录和翻译 同一时间，同一地点 转录在细胞核，翻译在细胞质，转录在前，翻译在后 举例 细菌，蓝藻、放线菌、支原体、衣原体 真菌，绝大多数动植物细胞 统一性 1.都有细胞膜、细胞质（核糖体） DNA

蓝藻有藻蓝素和叶绿素，光合作用，自养生物

　　设问：被誉为现代生物学三大基石是什么？（达尔文的进化论、孟德尔遗传理论、细胞学说）

简单地解释细胞学说的三个要点：第一个要点描述了生物是由细胞组成；第二要点描述了细胞的生命活动；第三要点描述细胞的繁殖。（可以以设问的方式来引导学生讲）

细胞学说揭示了：1）细胞统一性 2）生物体结构统一性

德国的施莱登和施旺创立了细胞学说，主要内容：

1） 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

2） 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用

3） 新细胞可以从老细胞中产生

　　以讨论题引导学生阅读"细胞学说建立过程"的资料。

资料分析

1.提示：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。

（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。

（2）科学发现的过程离不开技术的支持。

（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。

（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。

2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。

3.提示：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。