第3课时 金属铝的性质及金属性质的总结

　　金属铝及其化合物的性质在2018年新课程标准中要求不高，直接弱化了对金属铝的知识，在课程标准中，提出了认识金属钠、铁及其重要化合物的性质，了解这些物质在生活生产中的应用。因此，对金属铝的认识可以作为一种特殊例子认识，铝在生活中应用较广，也属于学生必备的知识之一，只是在认识过程中不需要加深铝及其化合物相关知识，例如，删掉有关铝三角的过量少量问题，弱化铝三角之间的转化。认识基础的铝及其化合物之间转化，认识铝及其化合物的特殊性。

一、 教学目标与评价目标

1、 教学目标

（1） 通过观察和实验的方法认识金属铝的物理性质及化学性质。

（2） 通过实验的生活经验的介绍和实验的方法认识金属铝的特殊性质。

（3） 通过对比金属钠、铁、铝的性质认识金属物理性质共性和化学性质的共性。

2、 评价目标

（1） 通过对学生观察和实验（加热铝箔）的方法认识金属铝的过程分析，诊断和发展学生实验探究物质的水平（基于经验水平、基于概念原理水平）。

（2） 通过金属铝与盐酸和氢氧化钠分别反应的实验设计对比分析，诊断学生探究物质的水平和实验设计的水平。

（3） 通过观察学生对不同金属性质的对比分析和综合过程，诊断和发展学生认识物质的思路水平（孤立水平、系统水平）。

教学与评价思路