教学设计 课题名称 开辟文明交往的航线 姓名 　　曹旭明 工作单位 　　南大港中学 年级学科 　　高一历史 教材版本 　　人民版 一、教学内容分析：《开辟文明交往的航线》是人民版必修Ⅱ专题五《走向世界的资本主义市场》的第一课内容。新航路开辟是欧洲中世纪历史的结束时期，是欧洲巨变的标志，对欧洲和整个世界历史影响巨大，特别是对世界近代历史产生了巨大的影响，是世界古代历史到世界近代历史承前启后的重要历史事件。新航路的开辟将世界连成了一个相互影响的整体，各洲都成了西欧发展资本主义的资金来源、原料产地和商品市场。生产的需求为工业革命提供了前提，工业革命的完成促进工业文明飞速发展。这环环相扣的发展起源都离不开地理大发现。《开辟文明交往的航线》这一课作为专题五的第一课内容，具有启迪的作用，学好《新航路的开辟》这一课，对专题五的其他课程的学习很有帮助。 　　二、教学目标

　　①知识与能力:了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。

②过程和方法：通过诗词朗读激起学生的兴趣；通过材料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程；通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。

③情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。

④重点分析：新航路开辟的原因和影响。

⑤难点分析：新航路开辟的双重性影响 三、学习者特征分析：本课授课对象为高一重点班的学生，总体学习习惯较好，整个班的班风较好，但是有部分学生虽总体成绩较好，但对历史学科缺乏兴趣，在历史学科上"拖后腿"，分析历史问题的能力偏弱；甚至还有三分之二的同学在平时的考试中，成绩很差，具体来说，可以从以下三个方面下手分析。在知识储备上，他们在初中对新航路的开辟已经有了一定的了解，但时隔两年，不少学生会出现知识遗忘，所以应该全面系统的讲述。心理特征上，他们思维活跃、兴趣广泛，喜欢表现自己，但注意力也容易分散，所以教学中应采用直观形象的形式引发学生的兴趣；并适时创造条件，让学生发表自己的见解。思维能力方面，经过第一个学期的学习，他们的抽象思维能力以及对历史事件和历史问题的分析理解能力较初中已经有了明显提高，但由于知识体系的不完整性，他们分析问题的能力还未上升到一定高度，思考问题的角度也不够深入，因而需要教师在课堂上创设情境，设题引思，引导学生自主学习，合作探究，由浅入深，步步推进，从广度、高度和深度上提高他们分析问题解决问题的能力。