2.1.2　钠的几种化合物 焰色试验

　　本课时是教材第二章第一节内容，学生已经学习了钠的单质一节，对金属钠已经有一定的认识和了解，对其化学性质也有一定的掌握。在前一节内容的基础上来学习本节的内容，可以对几种重要钠的化合物有更加全面的认识，对知识点也会有更加全面的理解。另外，这部分内容实验多，与生活联系紧密，容易吸引学生的注意，激发他们学习的兴趣。高一学生已经有一定比较总结、分析归纳的能力，所以学好该部分内容可以锻炼学生的自学能力以及合作探究学习的能力。可以帮助学生逐步掌握学习化学的一些基本方法；还能使学生真正认识化学在促进社会发展、改善人类生活条件等方面所起到的重要作用。

　　证据推理与模型认知：通过对化学实验现象的观察进行适度的推理，建立证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实。

　　科学探究与创新意识：通过完成钠的化合物的相关实验，初步体验有序地、全面地、敏锐地观察实验现象，并能准确地用语言描述，尝试对现象进行分析、归纳，了解科学探究的基本方法，培养初步的科学探究能力。

　　科学精神与社会责任：通过对于钠的化合物性质的研究，激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学精神。通过对钠的化合物在日常生活中的用途的学习，理解掌握化学知识在社会生活中的重要作用。

　　氧化钠、过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质。

　　学生复习氧化物的分类以及上一节课的知识，预习本课内容；教师准备多媒体课件和实验试剂及用品。

【引入】在上一节课中我们学习了钠的单质的性质，同学们应该还记得上节课的"滴水点灯"实验，这节课我们还是要做一个点火的实验。

【演示实验】"过氧化钠点火"实验：在棉花上加一些过氧化钠的粉末，用胶头滴管向其中加蒸馏水，观察到棉花被点燃了。