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2017-2018学年人教版必修二 6.17空前严重的资本主义世界的经济危机 作业
一、选择题 1."梅隆拉响警笛,胡佛敲起警钟,华尔街发出信号,美国往地狱冲。"这首流传于20世纪20年代末30年代初的美国民谣描绘的是( ) A.华尔街股市暴涨 B.第二次世界大战爆发 C.经济危机...
2017-2018学年人教版必修二 8.23世界经济的区域集团化 作业
一、选择题 1.20世纪90年代,形成的三大区域经济集团是指( ) ①欧洲联盟 ②北美自由贸易区 ③亚太经济合作组织 ④欧洲共同体 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【答案...
2017-2018学年人教版必修二 6.18罗斯福新政 作业
一、选择题 1.罗斯福在实施"新政"时曾说:"我们到底有没有实质的进步,不在于富人更富,而在于贫穷的人也能有足够的生存资源。"据此理解正确的是( ) A.罗斯福代表无产阶级的利益 B.罗斯福认...
2017-2018学年人教版必修二 1.4古代的经济政策 作业
一、选择题 1."溥天之下,莫非王土"所体现的土地制度是( ) A.原始社会的土地公有制 B.奴隶社会的井田制 C.封建土地私有制 D.封建社会的均田制 【答案】 B 2.秦律规定"私移...
2017-2018学年人教版必修二 1.3古代商业的发展 作业
一、选择题 1.后世将经商的人称为"商人",主要是由于( ) A.从事交换的人自称 B.商朝重视商业 C.商朝商业繁荣 D.商朝人善于经商 【答案】 D 2.下列关于唐代以前我国...
2017-2018学年人教版必修二 7.20从“战时共产主义”到“斯大林模式” 作业
一、选择题 1."对于苏俄农民而言,1920年的秋天阴云密布,1921年的春天阳光灿烂。"这里"阳光灿烂"是因为( ) A.沙皇专制统治被推翻 B.战时共产主义政策实行 C.新经济政策实行 D.可以加入集...
2017-2018学年人教版必修二 4.13对外开放格局的初步形成 作业
一、选择题 1.中共十一届三中全会后,我国对外开放的最主要目的是( ) A.学习外国先进管理经验和先进技术 B.引进外资,加快发展步伐 C.扩大对外贸易,发展外向型经济 D.进一步发展社...
2017-2018学年人教版必修二 4.11经济建设的发展与曲折 作业
一、选择题 1.宣传画是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。右图宣传画应创作于( ) A.北伐战争时期 B.第一个五年计划时期 C."文化大革命"时期 D.改革开放时期 【答...
2017-2018学年人教版必修二 8.24世界经济的全球化趋势 作业
一、选择题 1.下图是当今世界某一重要组织的标志,以下关于该组织的提法不正确的是( ) A.该组织的前身是关贸总协定 B.2002年11月在北京中国正式加入该组织 C.中国加入该组织有利于...
2017-2018学年人教版必修二 6.19战后资本主义的新变化 作业
一、选择题 1.20世纪80年代,法国政府控制的电子工业、基础化工、军火工业、航空工业、公用事业的比重分别为44%、54%、63%、75%、84%。从中可以看出二战后资本主义经济发展的主要特点是( ) A.全...
2017-2018学年人教版必修二 7.21二战后苏联的经济改革 作业
一、选择题 1.有学者认为:"赫鲁晓夫宛如一个政治万花筒:顶上阴谋家的帽子刚脱,头上便戴上了改革家的桂冠;策略家的徽章未送进门庭,蛮干家的门牌就已挂出。"体现赫鲁晓夫是"蛮干家"的是( ) A...
2017-2018学年人教版必修二: 第4课 古代的经济政策( 作业)
第4课 古代的经济政策1.从西周的"田里不鬻"到战国时期的"民得买卖"这种变化所反映的实质是( )。A.私田开垦越来越多B.铁农具和牛耕出现,生产力提高C.私田主人的土地所有权得到承认D.生产关系的变革解析 "...
2017-2018学年人教版必修二 8.22战后资本主义世界经济体系的形成 作业
一、选择题 1.关于布雷顿森林体系建立的背景,表述正确的是( ) A.贸易保护主义的弊端已被革除 B.各资本主义国家经济出现繁荣局面 C.美国的经济实力受到严重削弱 D.英美苏中等大国间...
2017-2018学年人教版必修二: 第3课 古代商业的发展 作业
第3课 古代商业的发展 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分) 1.在殷墟贵族墓葬中发现了许多随葬的贝壳,甲骨文中也有如图所示的带"贝"的文字。这说明( ) A.贝用于占卜 B.贝用于祭祀 ...
2017-2018学年人教版必修二: 第1课 发达的古代农业 作业
第1课 发达的古代农业 一、选择题(每小题的四个选项中只有一项符合题意) 基础巩固 1.古代中国农耕方式经历的过程是( ) A.刀耕火种--石器锄耕--铁犁牛耕 B.石器锄耕--刀耕火种--铁犁牛...
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