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2017-2018学年人教版 选修一 第七单元 第1课 19世纪中叶的俄国 课件 (52张)
第七单元 1861年俄国农奴制改革第1课 19世纪中叶的俄国（原因）第2课 农奴制改革的主要内容（内容）第3课 农奴制改革与俄国的近代化（影响）课程标准： （1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。（第1课）...
2016-2017学年人教版选修1 第四单元第1课社会危机四伏和庆历新政 课件（28张）
提示一：郭沫若称他是一位伟大的政治家，在中国历史上很难找到和他比配的人。提示二：有人称他是“中国十一世纪改革家。”提示三：他是中国封建社会惟一不愿让人抬、不坐轿的宰相，拒奢华、拒纳妾的宰相。提示四：他...
2016-2017学年人教版选修1 第三单元第3课促进民族大融合 课件（39张）
第3课 促进民族大融合江西省泰和县李文华整制
2016-2017学年人教版选修1 第四单元第3课王安石变法的历史作用 课件（20张）
歌元丰，十日五日一雨风。 麦行千里不见土， 连山没云皆种黍。 水秧绵绵复多稌tu， 龙骨长乾挂梁梠。 鲥鱼出网蔽洲渚zhu， 荻di笋肥甘胜牛乳。 百钱可得酒斗许， 虽非社日长闻鼓。 吴...
2017-2018学年人教版选修1 第九单元第2课 维新运动的兴起 课件1（共44张）
第2课 维新运动的兴起
2017-2018学年人教版选修1 第九单元第3课 百日维新 课件1（共16张）
第3课 百日维新
2016-2017学年人教版选修1 第五单元第1课 宗教改革的历史背景 课件（35张）
思考：世界三大宗教？佛教(公元前6世纪）诞生于古印度，创始人是乔达摩•悉达多(即释迦牟尼)； 伊斯兰教（公元7世纪）穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立,信徒称为穆斯林，经典是《古兰经》,基本信条为“万物非主，唯有...
2017-2018学年人教版选修1 第九单元第1课 甲午战争后民族危机的加深 课件2（共31张）
戊戌变法第九单元课标要求： 了解戊戌变法产生的历史根源。 简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张。 简述百日维新的主要内容,分析其特点。 知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。第一课...
2017-2018学年人教版选修1 第九单元第1课 甲午战争后民族危机的加深 课件1（共28张）
第1课：甲午战争后民族危机的加深基本要求：知道戊戌变法产生的背景：《马关条约》的签订和空前严重的民族危机、清政府的统治危机、中国民族资本主义初步发展。选择按课本章节搜索
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