小学生快乐作文

上册

第一组 拥抱自然——在写景中加入想象／4

阅读乐园／4

课內阅读：《草虫的村落》《山申访友》

拓展阅读：《绿》《云海日出》

生活乐园／9

一次秋游活动

情境再现／9

中秋月儿圆

习作乐园／12

秋游的观察和收获

第二组 无私的爱——在记叙中插入议论／15

阅读乐园／15

课內阅读：《詹天佑》《怀念母亲》

拓展阅读：《我的老师》《两位母亲》《大有大无周恩来》

生活乐园／22

综合性活动：谁言寸草心，报得三春晖

情境再现／23

游子吟

习作乐园／27

感恩母爱

第三组 用心灵去倾听——写好文章的开头和结尾／29

阅读乐园／29

拓展阅读：《背影》《白杨礼赞》《故乡》《十里长街送

总理》《谁是最可爱的人》等

习作乐园／38

练习写文章开头和结尾

第四组 美好的家园——运用对比手法，增强表达效果／42

阅读乐园／42

课內阅读：《大瀑布的葬礼》《只有一个地球》

拓展阅读：《有的人》《人类，只有一个地球》《那山，那水，那人》

生活乐园／50

调查我们周围的环境

情境再现／51

最后的一棵树

习作乐园／54

写一篇调查活动后的感受

第五组 让人物形象更鲜活——抓好细节描写，表现人物性格／56

阅读乐园／56

课內阅读：《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》

拓展阅读：《一面》《一夜的工作》等

生活乐园／66

观察生活中你最喜欢的人

情境再现／67

快乐的小男孩

习作乐园／71

写一写自己最喜欢的人或者一次看图作文

第六组 走进诗的世界——练习写诗歌／73

阅读乐园／73

课內阅读：《天上的街市》《我们去看海》《天净沙．秋》

拓展阅读：《云》《白鹭鸶》《换新装》

生活乐园／78

观察周围的景色

情境再现／78

秋天

老师

习作乐园／82

写一首诗，表达自己对某些人、某些事物的情感

第七组 感悟动物美好的情感——用具体事例表现动物情感／83

阅读乐园／83

课内阅读：《老人与海鸥》《最后一头战象》

拓展阅读：《夏洛的网》《斑羚飞渡》等

生活乐园／93

饲养观察小动物

情境再现／95

温哥华的鸭子

习作乐园／98

写一写你最喜欢的动物

第八组 让静物“活”起来——进一步学习写好艺术品／100

阅读乐园／100

课內阅读：《月光曲》《蒙娜丽莎之约》

拓展阅读：《贝壳》《盆景》

生活乐园／104

举办一次艺术品博览会

情境再现／105

我的存钱罐

一件精荚的工艺品

一幅我喜欢的画

习作乐园／107

把你喜欢的一种生活物品或者艺术品介绍给大家

下册

第一组 生活处处有文章——以小见大，感悟生活／110

阅读乐园／110

课內阅读：《匆匆》《桃花心木》

拓展阅读：《一件小事》《生活处处有文章》《赏雪》

生活乐园／117

做一张漫画剪贴报

情境再现／117

假文盲

习作乐园／121

从搜集的漫画中选一幅看图作文

第二组 介绍独特的民风民俗——详略得当，突出重点／122

阅读乐园／122

课内阅读：《北京的春节》

拓展阅读：《新年窗花情》《大理古城》等

生活乐园／128

语文综合活动主题：研究家乡节日风俗人情

情境再现／128

过端午节

习作乐园／131

写一篇关于家乡节日的文章

第三组 介绍身边的英雄——学习首尾呼应的写作方法／133

阅读乐园／133

课內阅读：《十六年前的回忆》《灯光》

拓展阅读：《白杨礼赞》《人民的勤务员》

生活乐园／140

采访先进人物的先进事迹

情境再现／140

美丽的心灵

习作乐园／143

介绍身边人物的事迹

第四组 走进名著——练习写故事梗概／144

习作写法指导／144

文章、著作梗概示例／145

《卖火柴的小女孩》梗概等

写作思路指导／155

习作乐园／156

写一篇故事梗概

……

《小学生快乐作文（6年级）》是针对小学生对作文缺乏兴趣、不会写、不愿写的问题，从小学生心理需要出发，依据学生年龄特征和身心发展规律纵向分为低、中、高三个阶段，每个阶段再根据学生生活的内涵与外延横向分为情境线、阅读线、生活线三条活动主线，分别通过贴画、多幅图、单幅图、听读、阅读、赏读、游戏、活动、综合实践等九种主要训练形式，激发习作兴趣，让学生喜欢写作文；教授习作方法，让学生学会写作文；激活习作内需，使学生习作从产生兴趣到感受乐趣，最终成为一种志趣，从而实现“快乐作文，作文快乐”这一总体目标。