口算速算天天练

第一单元 两位数乘两位数

练习1 两位数乘整十数

练习2 乘法估算

练习3 笔算两位数乘两位数（不进位）

练习4 笔算两位数乘两位数（进位）

练习5 两位数乘法练习（一）

练习6 乘数末尾有0的乘法

练习7 用乘法解决实际问题

练习8 两位数乘法练习（二）

练习9 单元综合训练

练习10 两位数乘两位数口算能力提升

第一单元口算能力综合测试（一）

第一单元口算能力综合测试（二）

第二单元 千米和吨

练习1 认识千米

练习2 认识吨

练习3 单元综合训练

第二单元口算能力综合测试

第三单元 解决问题的策略

练习1 从问题入手解决实际问题

练习2 画线段图解决实际问题

练习3 单元综合训练

第三单元口算能力综合测试

第四单元 混合运算

练习1 乘加、乘减

练习2 除加、除减

练习3 有括号的混合运算

练习4 混合运算练习

练习5 单元综合训练

练习6 单元能力整合提升

练习7 算“24”点

第四单元口算能力综合测试

第五单元 年、月、日

练习1 认识年、月、日

练习2 认识平年、闰年

练习3 24时计时法（一）

练习4 24时计时法（二）

练习5 单元综合训练

第五单元口算能力综合测试

第六单元 长方形和正方形的面积

练习1 面积的含义

练习2 认识面积单位

练习3 面积的计算

练习4 面积单位间的进率

练习5 单元综合训练（一）

练习6 单元综合训练（二）

练习7 单元能力整合提升

第六单元口算能力综合测试

第七单元 分数的初步认识（二）

练习1 认识几分之一

练习2 求一个数的几分之一是多少

练习3 认识几分之几（一）

练习4 认识几分之几（二）

练习5 求一个数的几分之几是多少

练习6 分数练习

练习7 单元综合训练

第七单元口算能力综合测试

第八单元 小数的初步认识

练习1 小数的意义和读写

练习2 比较小数的大小

练习3 简单的小数加、减法

练习4 小数计算练习

练习5 单元综合训练

第八单元口算能力综合测试

第九单元 数据的收集和整理（二）

练习1 口算综合练习（一）

练习2 口算综合练习（二）

练习3 单元综合训练

第九单元口算能力综合测试

第十单元 期末复习

练习1 口算专项练习

练习2 笔算专项练习

练习3 综合能力提升（一）

练习4 综合能力提升（二）

第十单元口算能力综合测试（一）

第十单元口算能力综合测试（二）

第十单元口算能力综合测试（三）

参考答案

培养学生良好的口算习惯：1、审题习惯：帮助学生克服不经审题，提笔就算的毛病。如通过5*4和24*5等类型的口算题组对比训练来培养学生良好的审题习惯。2、思考习惯：引导学生形成一种勤于思考、寻找最简算法的习惯。如通过99+27等类型的口算来培养学生的简便计算能力。3、检验习惯：要培养学生认真负责的学习态度，养成自觉检验的习惯。同时，教师要注意让学生掌握基本的检验方法，如估算等。4、改错习惯：要培养学生主动分析自己的错误，并加以改正的康良好习惯。

掌握算理，科学训练，寓教于乐：1、计算教学，要让学生在理解算理的基础止，掌握计算的法则、方法。其中，弄清算理是关键。通过“感知观察→形成表象→抽象概括”三个学习阶段及相应练习，让学生既弄清算理，又掌握了法则，保证了计算的正确性。2、科学地安排计算训练，把口算、估算等计算教学贯穿于整个小学阶段的学习之中，不仅要有计划性和系统性，还要有目的性和针对性的训练。同时，还要考虑前后知识间的联系，为相关知识的学习做好铺垫。做到持之以恒，坚持天天练。3、由于计算要经常训练，学生容易感到枯燥乏味。这就需要根据学生的心理特点，以游戏的形式设计训练，形式是灵活多样，有利于提高学生的做题兴趣，调动学生的学习积极性。