杨红樱作品中的教育观

海豚救鲸群

一件愉快的事

犀牛和犀牛鸟

绿色卫士

失去的乐园

亲子共读：找回我们失去的乐园

那个没有良心的人

心中的怒火

山洞里的秘密会议

第三个回合

亲子共读：请让我来关心你

又见老老鼠

骷髅酌影子

我看见了死神

在细雨审告别

亲子共读：生命之花灿烂耀目

野生动物园

母白虎和小白虎

抽烟酌六猩猩

亲子共读：树立起对环境保护的责任感

小红船儿摇呀摇

欢乐使考

亲子共读：温暖的爱心传递

七个鸡蛋

七个小淘气

用气球救乖狐狸

太阳妈妈的孩子

捉迷藏，迷了路

小灰狼

乖狐狸深夜救小鸡

小仙女的夜明珠

鸡妈妈从朝露呈走来

亲子共读：尊重和信任，让生命变得高贵

山坡上有棵小银杏

寻找快活林

木耳

亲子共读：生命的意义在哪里？

血战象坑

连环大案

都市罪犯

亲子共读：一切征服者最终都将祸及自身

贪婪的欲望

幻果还有一种假设

熊猫，你的心情快乐吗？

亲子共读：失去了自由，就没有了快乐

樱桃沟的樱桃节

黑旌风灵魂出窍

飞翔在山谷中的猪

亲子共读：优质的情感是真善美的种子

身上没有肉的猪

求生的欲望

救命的樱桃

亲子共读：敬重生命，直面困境

《杨红樱作品中的教育观（博识教育篇）》在杨红樱的许多充满知识性和趣味性的故事里，我们也看到了一种严谨和殷勤的“科普精神”。这也是博识教育里不可或缺的一个内容。说到底，儿童文学，尤其是科普文学，虽然是派生于文学的一个组成部分，但它们又不能不受制于“教育”，不能不传达着最真实、最严谨的科学知识和自然原理的普及与传播。难能可贵的是，杨红樱在用有趣的故事来演绎和解释科学道理的同时，也传达了她对于自然、动物、土地和人类相互依存的关系与命运的观察与思考。在那些“科普故事”的背后，有一种严正和博大的“大地道德”和“自然伦理”在闪光，她是在默默地、而又殷勤地呼吁人们以谦恭、善良、友好和关爱的姿态来对待大地上的一切生命。小读者从这些故事里所获得的，甚至超过了一篇科普作品本身所含有的知识含量，从中也可受到一些人文关怀、悲悯情怀的感染。