统计认知与技术

项目一 统计观念的建立

任务一 认知统计数据

任务二 认知统计工作过程

任务三 认知统计学中常用基本概念

任务四 认知统计计算工具

项目二 统计调查技术

任务一 认知统计调查

任务二 原始资料的收集

任务三 次级资料的收集

任务四 编写统计调查方案

任务五 设计调查问卷

项目三 统计整理技术

任务一 认知统计整理

任务二 数据排序

任务三 数据筛选

任务四 数据分组

任务五 编制分配数列

任务六 数据汇总

项目四 统计描述技术

任务一 认知统计表

任务二 编制统计表

任务三 认知统计图

任务四 绘制统计图

项目五 静态分析技术

任务一 总量指标分析

任务二 相对指标分析

任务三 平均指标分析

任务四 标志变异指标分析

项目六 动态分析技术

任务一 编制动态数列

任务二 发展水平分析

任务三 平均发展水平分析

任务四 增长量和平均增长量分析

任务五 发展速度分析

任务六 增长速度分析

任务七 平均发展速度和平均增长速度分析

项目七 统计指数分析技术

任务一 认知统计指数

任务二 计算综合法总指数

任务三 计算平均法总指数

项目八 统计分析报告技术

任务一 认知统计分析报告

任务二 统计分析报告的选题与撰写

附录 国民经济和社会发展常见统计指标解释

参考文献

《五年制高等职业教育会计专业精品课程系列教材：统计认知与技术》从统计基本观念入手，按照“知识认知、技能训练”、“理论教学与统计实践有机结合”的思路来设计教材内容，有选择地安排统计理论和方法的认知学习与技能训练，力求基于统计工作过程进行课程项目教学设计，形成仿项目化任务型体系，尽可能体现任务引领、实践导向的课程设计思想及富有先进性、通用性、实用性和延展性的教学理念。