杨裕前教育思想访谈录

序

一、关于“一学三抓”的教研工作思路

（访谈执笔人：常州市教育教研室 庄春梅）

二、教育管理重在“少管多理”

（访谈执笔人：常州市教育教研室 龚国胜）

三、加强教研组建设

（访谈执笔人：常州市教育教研室 张小亚）

四、听评课——教师的专业成长之路

（访谈执笔人：常州市教育教研室 李 军）

五、教学常规要常抓不懈

（访谈执笔人：常州市第三中学 李 寅）

六、教学研究需要团队合作

（访谈执笔人：常州市教育教研室 李令永）

七、成功源自厚积薄发，贵在持之以恒

（访谈执笔人：常州市教育教研室 戴 慧）

八、教学既要有艺术，也要追求规律

（访谈执笔人：常州市实验初级中学杨勤燕）

九、任何教育行为都应追求其教育价值

（访谈执笔人：常州市北环中学诸建刚）

十、教学过程就是学生主体性弘扬的过程

（访谈执笔人：常州市北郊中学 包静怡）

十一、展开过程比给予结论更重要

（访谈执笔人：常州市北郊中学 韦亚芹）

十二、教学应带着学生走向教材

（访谈执笔人：常州市第三中学 许淑君）

十三、教学要高度重视情感态度价值观目标

（访谈执笔人：常州市田家炳实验中学 徐 亮）

十四、做教材就是做良心

（访谈执笔人：常州市市北实验初级中学 陈世亨）

十五、如何进行教材分析

（访谈执笔人：常州市二十四中学 戴黎军）

十六、考试的价值主要不在于鉴定

（访谈执笔人：常州市新北区实验中学 曹亦祥）

《杨裕前教育思想访谈录》以访谈的形式，从教育者视角采撷了杨裕前先生的教育实感与随想，通过十六个专题反映其“教一学一研一思一行”的思想轨迹。在管理方式上，他坚持“以人为本”的理念，主张教学管理要“少管多理”；在教研方式上，明确“一学三抓”的工作思路，要求教科研人员学理论，抓教学常规，抓课题研究，抓队伍建设；在教师培养上，指出“教学不仅要做，而且要想”，要求教师做实践着的思考者；在教研组建设上，提出要多途径学习，“同伴合作共振”，带动、激励和发展教师；在学校教育上，明确课堂教学是素质教育的主阵地，要采取多种方式促进学生全面发展、主动发展；在提高课堂教学效益上，提出要发挥教师的“主导”作用，确立学生的“主体”地位，课堂教学要重视展开学习过程而不仅仅关注知识结论，教学要有艺术性，也要探索和追求规律；在数学教学上，他提出教师不能只让学生“做”，更应引导学生“想”。那些蕴涵丰富数学思想的内容，需要教师组织学生去探索，“探索”的价值主要不在于获取知识，而在于引导学生在探索活动中感悟基本思想，积累基本经验。