学生喜欢的作业

序一 借鉴·研究·创新

序二 教育： 责任与担当

上编上海与加州小学语言类学科作业设计之比较研究

第一章概论

第一节研究的背景

第二节研究的意义

第三节研究的基础和条件

第二章上海小学语言类学科作业的现状

第一节上海小学语言类学科课程标准与作业设计的目的

第二节上海小学语言类学科作业设计的现状分析

第三节上海小学生语言类学科作业量的调查报告

第三章加州小学语言类学科作业的现状

第一节加州小学语言类学科课程标准与作业设计的目的

第二节加州小学语言类学科作业设计的现状分析

第三节加州小学生语言类学科作业量的调查报告

第四章加州小学语言类学科作业设计的特色

第一节关注学生兴趣培养的作业设计

第二节关注学生逻辑思维训练的作业设计

——Thinking Map作业

第三节关注学生自主学习的作业设计

第五章对上海小学语言类学科作业设计改革的思考与实践

第一节小学生语言类学科作业心理

第二节小学语言类学科作业设计的新思考

第三节小学中高年级熟词免抄实验的研究报告

第四节小学生阅读作业的设计与评价

——“书香花园”网上阅读平台

第五节小学低年级语文学科创意作业设计案例

下编小学语言类学科“有效作业”设计案例精选

精美的画册作文

一年级写话作业设计

基于多元智能理论的语文作业设计与评价

课文朗读录音作业设计

叶的童话

——小学四年级语文趣味习作练习的一次设计与尝试

小学中年级语文学科预习信息搜集作业的设计

小学低年级造句和听写相结合的作业设计

为阅读增添一点“小作料”

——如何激发学生阅读兴趣的一点小尝试

这样的写话，让我们乐在其中

一封给黑柳彻子女士的邀请信

——公共汽车教室里的创意作文设计

梦开始的地方

一次与行规教育相结合的语文绿色作业设计

——一年级“我们会管理”主题语文作业设计案例

让你的卡通人物动起来

作业创新，承载学生的希冀

——对英语作业创新设计的思考

神奇的英语小书

——记二、四年级绿色英语作业设计

今天你布置了哪种作业

小学英语作业设计的探索

小学低年级英语作业的有效设计

——以‘Mad Scientist’作业为例

改变作业形式，提高学生学习兴趣

我是小小代言人

绿色作业，期待与你每一次的思维碰撞

把写话作业设计在蓬莱小镇的情境里

由“迪士尼”主题作业设计带来的思考

主要参考文献

后记

该书是市级课题《上海—加州小学语言类学科作业设计的比较研究》的结题成果，全书分为上下编。上编乃该书主编在其硕士论文基础上改写而成，下编是对黄浦区蓬莱路第二小学语言类学科教师“有效作业”设计研究与实践的教学案例的精选。该书通过实际案例，从观念和做法上提出了对改进作业内容和形式的思考，为教师设计小学语言类学科的有效作业提供了思路，对小学教育工作者探讨学生有效作业有重要的借鉴意义。

适读人群 ：小学语言类学科老师及相关教育研究者

　　如何设计出让学生喜欢的“有效作业”一直是小学语言类学科老师关注的对象。该书主编余祯利用2010年入选上海市影子校长项目赴美国加州进行两个月学习的机会，实地调研了当地多个学校，对美国加州小学语言类学科的课程标准、小学语言类学科作业设计的目的与现状，包括作业设计的特点、作业量等都做了仔细的分析研究。通过这次考察学习，作者对学生作业有了新的认识，即：课内外结合，校内外联系，各学科贯通。回国后，作者即以自己所在的黄浦区蓬莱路第二小学为试验点，带领教师积极开展学生“有效作业”的科学研究，鼓励教师在作业中有新意，模糊学科的界限，关注学生的兴趣和综合发展。“公共汽车教室”、“我是小镇长”、“迪士尼乐园”等不同主题的设计，使作业变得轻松好玩，作业不再是学生的负担。该书通过一个个生动的例子，图文并茂，非常值得小学语言类学科老师及相关研究者一读。