世界古代神话和传说

一本人文教育的好教材

原始时期的传说

欧洲的传说

希腊的传说

一、埃及人

简介

埃及古代史

古代埃及的宗教、国家制度、艺术和公民生活

二、希伯来人

摩西

迦南及其邻邦的居民：腓尼基人、叙利亚人、亚

述人和巴比伦人

古巴比伦人与古亚述人

迦勒底人和亚述人的文化

约书亚和士师

耶弗他

参孙

撒母耳

神权君主政体扫罗、大卫和所罗门

犹大王国的分裂

以色列王国衰落前的以色列王国和犹大王国

亚述帝国的衰败新巴比伦王国和米底王国

犹大王国的衰落

三、雅利安人

概述

伊朗雅利安人或称津德人

印度雅利安人或称印度人

四、波斯人

阿斯提亚格斯统治时期的米底王国

波斯帝国的创建人居鲁士

吕底亚王国的衰落

新巴比伦王国的衰亡居鲁士之死

埃及的普萨姆提克一世和末代诸位

法老

五、希腊人

希腊城邦的起源

希腊历史上的英雄时代

主要英雄及业绩

英雄时代大事

底比斯战争

阿耳戈船英雄远航

特洛伊战争

史诗《伊利亚特》片段

希腊人回乡

史诗《奥德赛》片段

奥德修斯在阴间

奥德修斯在淮阿喀亚

珀涅罗珀的求婚人

忒勒玛科斯外出寻父

奥德修斯返回故乡

多利亚人南下希腊的殖民运动

斯巴达的来库古改革

第一次和第二次美塞尼亚战争

雅典的立法人梭伦

庇西特拉图

得尔福神示所近邻同盟竞技会

希腊人的精神生活：宗教、艺术和科学

六、罗马人

意大利的土著居民

罗马的建立罗慕路斯

努马.彭庇里乌斯

图卢斯.霍斯提利乌斯

安库斯.马基乌斯

塔克文.普利斯库斯

塞维.图里乌

地图

古代埃及各州和主要文化遗址

公元前860年的以色列和腓尼基

雅利安人的摇篮

古代小亚细亚

古代希腊

古代意大利

插图索引

前言

《世界古代神话和传说》是德国历史学家卡尔.弗里德里希.贝克尔(1777～1806)为青少年撰写的一部世界史读物。本书自1801年出版以来曾经被当做一代代中学生的古代历史教科书。卡.弗.贝克尔生于柏林，毕业于哈雷城大学，曾教过一段时间书，后来致力于历史题材书籍的写作。

《世界古代神话和传说》(又名《世界古代史》)是一部以历史为题材的文学作品，书中讲述了人类社会早期的历史和传说。本书以其独特的魅力成为对青少年进行人文教育的理想教材。

这是一部曾影响过众多世界文化名人青少年时代的历史普及读物。本书于19世纪前期由格涅季奇(17841833)译成俄语。格涅季奇是俄国著名诗人和翻译家，翻译过席勒、伏尔泰、莎士比亚等人的著作，曾因翻译荷马史诗《伊利亚特》而备受瞩目。贝克尔的著作在十月革命前的俄国发生过巨大的影响，在受过教育的人中，无人不知晓卡.弗.贝克尔的名字。

本书曾多次再版，最后一次出版是在19世纪末。像果戈理、别林斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、列宾、高尔基、列宁等世界文化名人在青少年时期都曾阅读过本书。

本书以其丰富的古代文化史材料帮助青少年了解和掌握人类创造的优秀文化遗产。人文教育的一个重要方面就是增进人们的历史知识，即对人类本身发展历程的认识。本书以翔实的资料、文学性的语言描写了人类远古时代的传说，刻画了埃及人、希伯来人、雅利安人、波斯人、希腊人和罗马人的社会、政治、文化生活。其中涉及希腊神话、《圣经》故事、荷马史诗以及世界古代史上众多著名人物的传奇故事。认识过去可以更好地了解现在和将来。古代许多思想在现在仍然有着重要的影响，如《圣经》；了解古代史可以帮助我们对当今许多热点地区形势形成的来龙去脉有着更清楚的认识，如希伯来人的历史与当今中东形势的渊源关系；古代史上的许多人物、事件是文学、电影、绘画、音乐等艺术形式争相表现的重要题材。历史有时会以惊人的相似重演，正视历史，以史为鉴，这正是人们热衷历史作品的原因所在。

本书以文学性的手法描写历史人物和事件，增强了可读性。目前的历史读物在写作手法上多采用枯燥的“教科书体”，即背景+史实+意义，也就是所谓“史论结合”式，这种手法很难引起阅读者的兴趣。事实上，以文学的手法描述历史，或称做以历史为题材的文学作品，早在古代就已出现，我国司马迁的《史记》就是其中的典范。《世界古代神话和传说》在描写远古时代的场景时，不仅能够以史实为依据，而且能够使读者身临其境。本书中的内容并非均为史实，它既有历史史实，又有许多民族的神话和传说。即使是重大的历史事件，事件本身是史实，而事件过程中的许多细节则有可能是传说。历史证明，人们对过去的认识不是一成不变的。对历史事件的认识不断地发生变化，越来越接近真相，这也是历史书籍的魅力所在。本书的读者将会进行一次引人入胜、穿越时空的旅行，回到远古时代，了解古代历史事件的前前后后，时而会因为其中紧张的情节而心跳加速，时而又会为其中的趣闻莞尔一笑。

书中多幅插图使读者直面历史人物和事件。插图有的表现历史人物、生活场景、历史事件、器物，有名家的绘画作品、雕塑、瓶画、壁画，有反映一人一物的单幅作品，也有反映整个事件的连环画。

本书是一本人文教育的好教材。本书以其丰富的内容帮助青少年增加历史知识，从而树立正确的历史观。人文教育的观念源于文艺复兴时期的“人道主义教育”，强调从人道主义出发，反对中世纪封建的、经院主义的教育，主张以“人”为中心，把人们的思想感情从神学的束缚下解放出来。现在的人文教育一般指对人进行人文知识和人文精神的教育，其内容是与人类利益有关系的方面，而不是人之外的事物，在学科上多指语言、文学、哲学、历史、艺术、神学、音乐等。人文主义教育的目的是通过增进人文知识(即对人的认识)从而形成或改变人们的思想意识，使之具有人文精神。

目前，在中国，人文教育是现代社会的迫切需求。由于历史的原因，中国社会的总体发展水平较之西方发达国家还存在着相当的差距。在赶超西方、努力使中国尽快变为一个强国的心态下，我们大力强调“科学技术是第一生产力”。尊重科学、强调科学的重要作用，这当然是历史的进步。然而，在强调科学的大背景下，我们在一定程度上忽视了人文精神的教育，使人文主义的基本理念未能得到普及和广泛传播。换用当代的政治术语来说，我们强调了物质文明的生产，却忽视了精神文明的建设。这一切导致了在当今时代实用主义和功利主义成为社会思潮的主流，人们为追求物欲、无止境地改善个人生存条件而不择手段。在全社会追求物质利益的背景下，就连宣扬人文精神的主要阵地大学也变成了高等职业技能培训学校。

理想主义和人文精神的旁落，致使社会上封建的、迷信的、反科学的、反人类的思潮沉渣泛起，人们信仰迷失。这一切与人文教育的普遍滞后不无关系。不少有识之士纷纷呼吁，要加强人文教育，使人们了解人类在创造历史的过程中留下过什么精神财富、人与世界的关系如何、什么是宗教……青少年是社会的希望所在，帮助青少年接受人文主义理念，树立正确的人生观、世界观，提高他们的人文素养，使他们成为一个文明的现代人这是全社会共同的使命。希望本书在中国的人文教育事业中能尽到自己的力量。

　　本书又名《世界古代史》，是贝克尔九卷本巨著《写给青少年的世界史》中的一部分。从远古时代的创世传说开始，介绍了古代埃及人、希伯来人、雅利安人、波斯人、希腊人、罗马人的早期传说，以及他们的社会、政治和文化生活。本书曾影响过众多世界文化名人，是普及读物中的经典。　　德国历史学家卡尔.弗里德里希.贝克尔为青少年撰写的一部世界古代史读物。从远古时代的创世传说开始，介绍了古代埃及人、希伯来人、雅利安人、波斯人、希腊人、罗马人的早期传说，以及他们的社会、政治和文化生活。本书曾影响过众多世界文化名人，是普及读物中的经典。希腊神话、圣经故事、荷马史诗故事、古代文化名人故事包藏其中，图文并茂。中学生、大学生和历史爱好者的人文教育读本。作者简介：　　卡尔.弗里德里希.贝克尔(1777～1806)，德国历史学家，毕业于哈雷城大学，曾教过一段时间书，后来致力于历史题材书籍的写作。贝克尔英年早逝，29岁时去世。