高等工程教育质量保障研究

第一章　绪论／1　　一　研究背景与意义／1　　二　国内外研究现状综述／7　　三　我国工程教育发展的历史沿革／21　　四　研究目标、内容和方法／28第二章　地方高等工程教育的沿革与发展／34　　一　河南省高等工程教育的历史演进／34　　二　河南省高等工程教育的现状考察／38　　三　地方高等工程教育面临的挑战与机遇／46第三章　高等工程教育研究的理论依据和实践基础／51　　一　高等工程教育的内涵与特征／51　　二　高等工程教育质量研究的理论基础／60　　三　高等工程教育的目标与质量标准／69　　四　近年来中国高等工程教育质量保障的探索与实践／76　　五　中国的高等工程教育专业认证／81第四章　高等工程教育质量保障的国际比较／89　　一　美国：专业认证和工程化／89　　二　俄罗斯：变革和多规格／95　　三　德国：个性差异化与合作／99　　四　法国：多元协调化与国际化／103　　五　主要特点及启示／108第五章　地方高校高等工程教育质量保障的前提和基础／113　　一　地方高校办学的基本定位／113　　二　影响高等工程教育质量的因素分析／117　　三　地方高校高等工程教育实施质量保障的必要性与可行性／125　　四　高等教育质量保障的内涵及构成／129　　五　高等工程教育质量保障的内涵及构成／133第六章　地方高校工科类专业质量保障绩效评估方案的设计／139　　一　工科类专业质量保障绩效评估指标体系的含义／139　　二　工科类专业质量保障绩效评估的功能／143　　三　工科类专业质量保障绩效评估方案的构成要素／146　　四　质量保障绩效评估指标体系的设计原则／149　　五　本项研究强调的几个重点／151　　六　质量保障绩效评估指标体系的设置及标准的确定／156　　七　地方高校工科专业质量保障绩效评估的程序与方法／157第七章　高等工程教育质量的抽样评估与分析／176　　一　调查学校的选择与调查方法／176　　二　关于高等工程教育理念的评估／178　　三　人才培养方案及课程体系和课程建设／183　　四　师资队伍／190　　五　教学条件／196　　六　工程应用能力培养与产学研合作／204　　七　质量管理／210　　八　人才培养质量／220　　九　就业与社会声誉／226　　十　专业优势与特色／229第八章　地方高校高等工程教育的改革与创新／232　　一　地方高校高等工程教育改革的指导思想／232　　二　地方高校高等工程教育的人才培养目标与质量标准／234　　三　地方高校高等工程人才培养的基本模式／239　　四　人才培养方案的优化／242　　五　教学内容和教学方法改革／247　　六　地方高校的教学基本建设／248第九章　地方高校高等工程教育质量保障体系的设计／253　　一　地方高校高等工程教育质量保障体系的设计思路／253　　二　高等工程教育质量“四维七元保障模型”的构建／255　　三　地方高校高等工程教育质量保障系统的运行机制／270　　四　政策建议／276附件1　地方本科院校高等工程教育质量调查问卷（学生卷）／280附件2　地方本科院校高等工程教育质量调查问卷（教师卷）／283附件3　地方本科院校高等工程教育质量调查问卷（管理人员卷）／287附件4　毕业生质量企业调查表／291参考文献／292后　记／298

本书是全国教育科学规划项目的最终成果，是国内第一部系统研究高等工程教育质量保障体系建设的专著。该项研究对地方高等工程教育质量现状进行了较为深入的考察与分析，设计了适合评价高等工程教育质量的绩效评估指标体系，并对河南省七所地方本科院校进行了抽样评估，以开放性的思维，设计了主体多元的高等工程教育质量保障体系框架，探索了地方高等工程教育质量保障体系的运行机制，提出了若干政策建议。【作者简介】赵予新，1958年3月生，河南工业大学教授，黄河科技学院特聘教授，博士，河南省首届教学名师，硕士研究生导师，现任中国高等教育研究会理事，中国农业技术经济学会理事，河南省经济学会理事，河南省企业家学会理事，河南省企业联合会理事。主要研究方向：高等教育改革、产业经济、粮食经济。完成国家社科基金项目、“十五”国家科技攻关项目、国家教育科学规划项目等国家级课题六项：主持完成省部级科研项目l6项；出版专著八本；六项科研成果获省级二等奖，三项教研成果获省级教学成果特等奖和一等奖。在全国性学术期刊发表学术论文62篇。指导学生在全国大学生业余科技作品“挑战杯”竞赛中多次获得特等奖、 等奖、二等奖、三等奖，被评为全国最佳指导教师。