爱的絮语

01　春天的情绪　幽幽语丝　　一年之计在于春　　童年读书　　冬天　　石榴　　青岛　　温和妩媚的湖　　爱的絮语　　浮岛　萌芽之种　　说孩子　　不敢怠慢生命　　一顿午餐　　美与丑

01　春天的情绪　幽幽语丝　　一年之计在于春　　童年读书　　冬天　　石榴　　青岛　　温和妩媚的湖　　爱的絮语　　浮岛　萌芽之种　　说孩子　　不敢怠慢生命　　一顿午餐　　美与丑　　生活充满选择　　生命之重　　一桩奇特的诉讼案　　学画　爱的一课　　爱的一课　　漫话“无知感”　　草原之路　　人生不止一个变量　　伯乐惜马　　长大有时只是一瞬间的事　　不完满才是人生　　天真　　一瓶海水　　看海　　我交给你们一个孩子　遥远的回忆　　美腿和丑腿　　小仙童　　差不多先生传　　卖花婆婆　　白马湖之冬　　面对一朵花　　良心　最是难忘　　健康是一株三色花　　利刃的语言　　落叶　　模书　　风不能把阳光打败　　大自然　　怕死的牛　　时间　　化了装的坏习惯02 文学史话　文学形象画廊　　耽于幻想、从不行动的懒汉典型——奥勃洛摩夫　　为人类幸福勇敢献身的典型——普罗米修斯　　害怕变革，因循守旧的典型——别里科夫　　伪君子的典型——答尔丢夫　　吝啬鬼的典型——阿尔巴贡　　贪婪狡诈的吝啬鬼典型——葛朗台　　贪婪、猥琐、吝啬的典型——泼留希金　　脱离实际、不自量力的典型——堂吉诃德　　在讥讽中勇敢生活的典型——丑小鸭　　能说不能干的典型——罗亭　　机智勇敢的小英雄典型——张嘎　　轻浮浅薄、自吹自擂的骗子典型——赫列斯达科夫　鲁迅小说技法探微　　“道具”的悲剧灵光——鲁迅小说技法隅窥　　“阿随”：表情达意的道具　　时间点示的艺术魅力　　绒花：多重含义的辐射点　　“重复”方法的艺术效应　　鲁迅小说中的“疤”　　寻找读者引导读者——鲁迅小说结尾艺术片谈　　鲁迅笔下的“疯子”（一）——既定价值观念的对抗者形象　　鲁迅笔下的“疯子”（二）——既定价值观念的牺牲者形象　　虚词的含义　　鲁迅小说中环境描写的暗示性　元代作家　　万花丛里马神仙——杂剧名家马致远　　别开生面的水浒戏——《李逵负荆》和《双献功》　　悲壮动人的历史剧——《赵氏孤儿》　　元代神话戏的“双璧”——《张生煮海》和《柳毅传书》　　“名闻天下、声彻闺阁”的郑光祖　　悲欢离合说“琵琶”　　元代清官戏的杰作——《阵州粜米》　　话说“荆、刘、拜、杀”　慧眼读美文　　对理想和黎明的呼唤——读《泰山日出》　　“井底”与“铅色”的象征——读《没有秋虫的地方》　　灵性的抒写——读《故都的雪》　　绿，人生中的青年时代——读绿的歌　　自然与人的完美融合——读《贝加尔湖啊，贝加尔湖》　　屋外天空更广阔——读《我不是一只恋巢的鸟》　　一叶知心——读《叶子该哭》　　宁静和谐玲珑完整——读《寂寞天鹅美》　　真情的浓缩——读《凝视》　　乐在“棋”中，趣在“棋”外——读《下棋》　　对于“变”的感叹与思考——读《草莓》　　于幽微中见精深——读《春潭》　　色彩斑斓的情思——读《三月柳笛》　　赤子的深情——读《我们属于你，祖国》　　微小但并不渺小——《萤火虫》赏析　散文诗导读　　　雨珠·露珠·泪珠　　橡树　　黎明　　在树林里　　空山　　歌声　　书　　雨天　　花之歌　　威尼斯之夜　　我们还要战斗！　　大海日出　　人生需要呼唤　　雾03　泥土的微笑04　我爱收藏

《语文报》30年经典阅读集萃系列图书是荟萃名家名篇而成的“经典盛宴”。本系列根据不同学段的特点，结合学生的生活感受和成长体验，主要选取了名师、名家的文章。这些文章不仅是该学段学生课外阅读的上佳内容，而且对提高学生的阅读能力和欣赏能力都有很大的帮助。把经典阅读和学生的实际生活结合起来，以期让经典滋养学生的精神，让名家名师引领学生的人生。　　多年来，《语文报》在一定程度上几乎成为中、高考命题的资源库。每年中、高考结束后，广大读者就会发现，中、高考试题与《语文报》系列报纸的阅读内容发生了惊人的对接，因此本丛书也是学生备考的资料库

中国教育学会中学语文教学专业委员会会报，中华语文第一课，中国驰名商标。教育部基础教育课程教材发展中心，《中小学图书馆（室）推荐书目》图书配送中心审读推荐。最值得珍藏的学生生活，最值得借鉴的优秀习作。 汇集《语文报》历年优秀作文，百看不厌的多彩篇章！ 《语文报》创刊30多年来，高峰发行量达500多万份，是全国发行量最大、深受广大师生喜爱的学习辅导报之一，被中央电视台称之为“学语文的好伙伴”。 《语文报》创刊30多年来，积累了大量优秀的语文学习资源，是一个语文学习的知识宝库。为了让广大师生能够获得这个巨大的知识宝库，我们荟萃了《语文报》30年来的精华，分类整理编排，出版了《〈语文报〉30年精品大系》丛书。