小学语文备课艺术

教学艺术美（代序）

一 备课的意义

二 在备课中树立新的理念

（一）树立“全面提高学生语文素养”的理念

（二）树立“语文全面教育”的理念

（三）树立“学生是学习主人”的理念

（四）树立“开放的大语文观”的理念

（五）树立“新的语文教材观”的理念

三 一篇课文的钻研

（一）钻研一篇课文的五个步骤

（二）一篇课文的处理

四 阅读教学的备课

（一）导课的艺术

（二）课堂结构的设计

（三）读与讲的配合

（四）学法的指导

（五）教师的提问

（六）学生的质疑

（七）课内外阅读结合的设计

（八）板书

（九）编写教案

（十）编写学案

五 习作教学的备课

（一）对作文的整体思考

（二）作文教学程序的改革

（三）备好单元作文的“三导课”

（四）注意读写的整体结合

六 计算机辅助语文教学

教育与计算机技术的结合是历史发展的必然

（二）计算机辅助教学

（三）MCAI的软件设计和使用

七 精彩教案集锦

（一）《语言的魅力》教案（四年级）

（二）《漫谈沟通》教案

（三）《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案

（四）《中彩那天》教案

（五）《窗前的气球》教案

（六）《爬山虎的脚》教案

（七）《山泉流过的地方》教案

（八）《第一场雪》教案

（九）《军神》教案

（十）《只有一个地球》教案

（十一）《和时间赛跑》教案

（十二）《从现在开始》教案

（十三）《五彩池》教案（1）

（十四）《五彩池》教案（2）

（十五）《田忌赛马》教学设计

（十六）《寄给青蛙的信》教案

（十七）《蟋蟀的住宅》教案

（十八）想像作文《方方与圆圆》教案

（十九）作文《捶捶乐》教案

（二十）作文《发短信息》教案

教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予充分自由创作的余地，可以像美术家、音乐家、艺术家以及文学家和诗人那样，进行艺术创造。教学是一门艺术，而缺乏创造性的艺术，必然显得单调与枯燥。它的创造不仅以独特的个性来发挥和施展自己的才能，还必须与学生配合。学生既是这一创作活动的对象，又是这一创作活动积极的参与者和主要的受益者。这种艺术创作的成果，不是被人称颂的巨幅画卷，不是流传百世的乐章，也不是脍炙人口的诗文名著，而是年轻一代的灵魂，未来世界的主人。教学艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。这种传递人类文化与文明、发展人的体魄与智慧、塑造人的心灵的艺术，是通过教师的心血和双手在孩子们的身上精心描绘来进行的，是社会的综合性艺术，是艺术中的艺术。