古诗本身就蕴藏着无数的故事，故事是引导学生走近中华优秀传统文化的桥梁，通过阅读故事，巧妙引导，能让学...
2019.5
以故事为主体。故事皆以第三人称写。有情境、有细节、有趣味。语言活泼而平易，适合小学生阅读，按年段分为...
2019.5
以故事为主体。故事皆以第三人称写。有情境、有细节、有趣味。语言活泼而平易，适合小学生阅读，按年段分为...
2019.5
该书是关于图画书图像语言分析的一本书，邀请国内知名的图画书画家，作家，以及编辑对于图像语言，尤其是对...
2018.9
《草原骏马溜花蹄》为什么将“马”当做野生动物，是本书的主题。马作为大自然中最佳的赛跑选手，为何具有极佳...
2019.6
《狼王洛波》是作者西顿在经过长期的观察后，希望能把洛波的智慧、勇气，以及对同伴们的深厚情感转述给读者...
2019.6
《我们的暴脾气教导主任》是“疯狂学校”系列中的一册，故事发生在感恩节，但是学生们一点也不感恩，因为教导...
2019.6
《我们的痛苦智力测试》是“疯狂学校”系列中的一册，这本书的故事是关于智力测试的：校长克卢茨先生准备为孩...
2019.5
《我们的吓人解说员》是“疯狂学校”系列中的一册，这本书的故事围绕参观自然历史博物馆展开：孩子们觉得去自...
2019.5
《我们的迷路校车司机》是“疯狂学校”系列中的一册，这本书讲了上学路上的故事：科梅尔夫人是校车司机，她开...
2019.5