本书针对中小学教师，特别是刚步入教师岗位的新师，对于如何组织、管理班级，进而提高学生的学习成就提供了...
2006.08
本书首先明确地对行动研究进行了界定，继而通过具体地案例、便于操作的研究工具和应用策略，从发现焦点、明...
2006.07
本书是一本指导中小学一线教师进行课堂评价的书。其内容包括四个部分：如何建立课堂评估的框架；如何对书面...
2006.07
所有中小学教师都知道良好的课堂管理是进行教学的基础，但是很多教师都不知道该如何努力。在本书中，三位资...
2006.07
本套丛书力图“以智慧为本来定位教育和教师工作的意义和形态”，集国内十数位有志于这一研究的学者，期望为中...
2006.05
本书选择并梳理介绍了现代学习理论基础上的课堂教学模式，具有一定的理论价值和实践价值。
2006.05
本书读者对象针对中小学教师，着眼于课堂交流中的常见问题与解决办法，指出交流与学习的目标，为课堂中的交...
2006.06
本书介绍了Qu：Est教学策略模式，这是一种通过师生间教学对话来引导和促进学生理解力、思维能力发展的方法...
2006.06
新课程的核心理念是转变学生的学习方式，由被动接受式学习转变为自主探究式学习。而自主探究式学习的行为表...
2006.04
本书是工具性较强的中小学教师用书。书中内容共分11个单元，该书的出版在当前全疆实施双语教学的社会背景下...
2006.02