2010年学校参加了国际GELP课题实践项目组，在国际“3.0”先进教育思想和教学方法指导下，学校以多元、共存、...
2016.12
研究性学习在培养创新人才方面具有得天独厚的优势，在课程改革和校本课程建设的实践中，如何将研究性学习和...
2017.7
教育转型既是经济转型的表征，也是整个社会转型的先导。本书定位于“转型与发展”，立足于“课程建设与教学改...
2017.4
《学习的力量 五华区”51336教育人才培养计划”精选心得集》的内容是教师通过外派学习后对所听讲座、所见学...
2017.12
《学习的力量 五华区“51336教育人才培养计划”精选案例集》由幼儿、小学、中学三个部分构成。是教师通过参...
2017.12
2012年，本书作者所在学校借创武汉市标准化建设学校和武汉市素质教育特色校之机，在专家引领下，初步构建了...
2017.8
本书上册的主要内容为教育实验研究方案，分为中学教育实验研究方案、小学教育实验研究方案、学前教育实验研...
2017.11
小课题研究既是学校校本教研的重要载体，也是教师专业成长的助推器。为了方便一线教师认识小课题研究的意义...
2017.7
内地民族班是教育部在北京、上海等城市设立的支援民族教育计划，在多年的实践中得到了一定的成效。“北京市...
2017.6
本书根据国家中小学课程标准中对学生知识能力的最高要求（探究与实践能力）所设，旨在引导学生打破对学习的...
2017.4