本书共14章。各章分别关注了如下内容：教师和观察者如何收集提高了解课堂教学的信息；教师如何对学生形成期...
2008.09
教育评价是现代教育管理的有效手段。本书以教育评价理论与实践中所涉及的基本问题为论述主线，在介绍具体的...
2008.04
本书是著名课程专家麦克尼尔的最新力作，全书以建构主义的视角对课程开发与实施进行全程性分析。书中作者向...
2008.05
本书系福建师大教师教育课程系列教材之一。介绍了关于课堂教育中导入、组织、听评课等方面的技能。
2008.03
本书是以教育科学理论为基础，指导师范生和在职教师提高课堂教学技能的一门操作性和实用性都很强的教师技能...
2008.09
本书紧扣教育，教学的案例和故事，在分析中表达了作者的教育教学理念。
2008.07
本书是全国教育科学“十五”规划课题，是作者历经十年的教学实验的总结，至今已有200多位各校（包括香港特区...
2008.07
本书共分7章，分别为：1.教案反思的价值；2.教案反思的内容；3.怎样作教案反思；4.教案反思的新作用：关注...
2008.05
本书从备课的基本理念、教学目标设计、教学内容分析、学情分析、教学过程设计、课件设计、备课的组织与管理...
2008.05
本书分六个部分：备课应遵循的现代教育理念、备课的基本环节和主要任务，备课对教师职业道德的诉求，教师目...
2008.05