出版社：河北大学出版社
年代：2013
定价：35.0
本书是学前教育研究著作，其研究的目的是在查阅文献和现状调查基础之上，以概念转变理论、情景认知理论和真实性评价理论为依据，尝试建构“促进教师观察了解儿童数学概念学习与发展水平”的研究框架，并通过干预验证这一框架的有效性。本书首先考察了日常教育实践中幼儿园教师了解儿童数学发展水平的现状，针对教师对儿童评价的不容乐观的现状，追根溯源，通过问卷和访谈，考察了教师们职前和职后在“观察了解儿童数学学习与发展”方面所得到的学习和专业支持情况，最后，对如何促进教师观察了解儿童数学概念发展水平进行了讨论，并提出了教育建议。
本书梳理了儿童数学学习评价及教师学习方面的文献，总结概括了4-5岁儿童数概念学习内容，建构了“促进教师观察了解儿童学习与发展水平”的研究框架，呈现了多个实践案例。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 如何帮助幼儿教师学会观察了解儿童站内查询相似图书 | ||
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| 出版地 | 保定 | 出版单位 | 河北大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 35.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
如何帮助幼儿教师学会观察了解儿童是河北大学出版社于2013.7出版的中图分类号为 G613.4 的主题关于 数学课－教学研究－学前教育 的书籍。